高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)排名_若何提高高考數(shù)學(xué)解題速率

高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)排名_若何提高高考數(shù)學(xué)解題速率

在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時(shí),高中英語，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對(duì)考試說明進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，并要按要求去做，對(duì)照說明后的題例，體會(huì)說明對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，了解說明對(duì)每個(gè)知識(shí)的要求，千萬不要對(duì)知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)

高考時(shí)間有限，許多考生在考數(shù)學(xué)時(shí)，總是時(shí)間不夠，下面就是小編給人人帶來的若何提高高考數(shù)學(xué)解題速率，希望人人喜歡!

多做歷年高考數(shù)學(xué)真題，熟悉高考題套路

做題速率慢的大部門緣故原由是對(duì)高考數(shù)學(xué)問題不熟練，造成對(duì)問題不熟的緣故原由也許有這么三個(gè)：對(duì)知識(shí)點(diǎn)自己不熟悉、解題思緒不熟悉(頭腦不熟)、剖析能力不足;能力不足，盤算能力不足、寫字速率慢、閱讀速率慢、接受信息能力不足(即不領(lǐng)會(huì)問題表述涵義);性格緣故原由，紕漏、粗心都可以歸結(jié)于急躁，許多同硯讀題時(shí)快速讀完卻不領(lǐng)會(huì)其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒讀完就最先寫謎底了，往往要頻頻轉(zhuǎn)頭，虛耗時(shí)間?；蛘咚宰鲥e(cuò);做題習(xí)慣，許多同硯拿到數(shù)學(xué)題悶頭就做，事先思量都不思量，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了才轉(zhuǎn)頭看。也有的同硯看到問題不熟悉，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺的虛耗時(shí)間。

熟悉基本的解題步驟息爭(zhēng)題方式

解題的歷程，是一個(gè)頭腦的歷程。對(duì)一些基本的、常見的問題，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思緒和常用的解題程序，我們一樣平常只要順著這些解題的思緒，遵照這些解題的步驟，往往很容易找到習(xí)題的謎底。

審題要認(rèn)真仔細(xì)

對(duì)于一道詳細(xì)的習(xí)題，解題時(shí)最主要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲守信息量和思索的歷程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)稀奇注重每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。

有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思索的習(xí)慣，心里著急，急遽一看，就最先解題，效果經(jīng)常是遺漏了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來，還找不到緣故原由，想快卻慢了。以是，在現(xiàn)實(shí)解題時(shí)，應(yīng)稀奇注重，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。

合理分配數(shù)學(xué)答題時(shí)間

學(xué)霸分享的若何提高數(shù)學(xué)解題速率技巧之四是合理分配高考數(shù)學(xué)考試時(shí)間。最主要的問題是速率，原則是“穩(wěn)中求快，準(zhǔn)確第一”，沒有準(zhǔn)確性的快更不能取。高考數(shù)學(xué)考試只管早年往后做，但要合理分配時(shí)間基礎(chǔ)題雖然主要，但后面的大題分值也不小，以是要注重答題時(shí)間。

認(rèn)真做好歸納總結(jié)

在解過一定數(shù)目的習(xí)題之后，對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方式舉行歸納總結(jié)，以便使解題思緒更為清晰，就能到達(dá)聞一知十的效果，對(duì)于類似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。

熟悉習(xí)題中所涉及的內(nèi)容

解題、做演習(xí)只是學(xué)習(xí)歷程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是學(xué)習(xí)的所有，你不能為解題而解題。解題時(shí)，我們的觀點(diǎn)越清晰，對(duì)公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速率就越快。

因此，我們?cè)诮忸}之前，應(yīng)通過閱讀教科書和做簡(jiǎn)樸的演習(xí)，先熟悉、影象和鑒別這些基本內(nèi)容，準(zhǔn)確明晰其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的演習(xí)，一刻也不要停留。

學(xué)會(huì)繪圖

繪圖是一個(gè)翻譯的歷程，,把解題時(shí)的抽象頭腦，釀成了形象頭腦，從而降低領(lǐng)會(huì)題難度。有些問題，只要剖析圖一畫出來，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題，包羅剖析幾何題，若不會(huì)繪圖，有時(shí)簡(jiǎn)直是無從下手。

因此，切記種種題型的基本作圖方式，切記種種函數(shù)的圖像和意義及演變歷程和條件，對(duì)于提高解題速率異常主要。

2、熟悉解題的常見著眼點(diǎn)，常用輔助線作法。把大問題細(xì)化成各個(gè)小問題，從而各個(gè)擊破，解決問題。在我們對(duì)一個(gè)問題還沒有切實(shí)的解決方法時(shí)，要善于捕捉可能會(huì)幫助你解決問題的著眼點(diǎn)。輔助線是非常好用的解題法寶，遇到題目，心里必須清楚都有哪些輔助線可作，然后再具體問題具體分析。

3、訓(xùn)練直觀思維。即根據(jù)書上的圖形，動(dòng)手動(dòng)腦用硬紙板、橡皮泥等做些圖形，詳細(xì)進(jìn)行觀察分析，既可幫助我們加深對(duì)書本定理、性質(zhì)的理解，進(jìn)行直觀思維，又可逐步培養(yǎng)觀察力。

先易后難，逐步增添習(xí)題的難度

人們熟悉事物的歷程都是從簡(jiǎn)樸到龐大。簡(jiǎn)樸的問題解多了，從而使觀點(diǎn)清晰了，對(duì)公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性頭腦，解題的速率就會(huì)大大提高。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)憑證自己的能力，先去解那些看似簡(jiǎn)樸，卻很主要的習(xí)題，以不停提高解題速率息爭(zhēng)題能力。隨著速率和能力的提高，再逐漸增添難度，就會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。

通覽試卷，樹立自信

剛拿到試卷，考生一樣平常心情會(huì)對(duì)照主要。對(duì)此，陳敏建議，此時(shí)不易慌忙作答，應(yīng)重新到尾通覽全卷，哪些是會(huì)做的要胸有定見，先易后難，穩(wěn)固情緒。

在答題時(shí)，見到簡(jiǎn)樸題，要仔細(xì)，莫忘乎以是;面臨偏難的題，要耐心，不能急于求成。

少算多思，快速解答

選擇題、填空題屬于小題，所占分值為。別看這些題小，它們不僅要修業(yè)生有準(zhǔn)確的分辨能力，還要有較快的解題速率。

“解答小題的原則是巧解，不用小題大做?！标惷粽f，對(duì)于選擇題，要充實(shí)行使題干和選擇支兩方面所提供的信息作出判斷，可用特例法、清掃法、估算法、數(shù)形結(jié)正當(dāng)、逆代法等解答。

填空題絕大多數(shù)為盤算型和觀點(diǎn)判斷型，合情推理、少算多思是基本要求，解題方式有直接求解法、圖像法及等價(jià)轉(zhuǎn)化法等。此外，在解答填空題時(shí)還應(yīng)注重效果完整、謄寫規(guī)范。

規(guī)范解答，分步得分

若是說小題是分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，那么大題就是提分的保障。只有大題多得分，才氣取得更高的總分。

陳敏說，在解答大題的時(shí)刻，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡可能獲得所有該得的分?jǐn)?shù)。

首先，審題要慢，做題要快。一定要逐字逐句審題，從問題自己獲得盡可能多的信息。找到解題方式后，謄寫要簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要，只管使用數(shù)學(xué)語言和符號(hào)，以節(jié)約時(shí)間。

其次，先易后難，分段得分?？傮w而言，前三道大題和選做題，屬中低檔問題，應(yīng)盡快準(zhǔn)確完成。遇到不會(huì)做的題，也要盡可能多得分——高考的評(píng)分尺度是分段給分，因此響應(yīng)的對(duì)策就是分段得分。

最后，天真處置，有所取舍。解答數(shù)學(xué)題需要步步推導(dǎo)，某一個(gè)環(huán)節(jié)泛起意外很正常，這時(shí)不要鉆牛角尖，而應(yīng)天真處置。好比，可以先從某一問題做起，先把會(huì)的問題解答出來，再回過頭解答前面的問題，做到有所取舍，爭(zhēng)取獲得更高的分?jǐn)?shù)。